【黄生借书说完整译文】《黄生借书说》是清代文学家袁枚所著的一篇散文，文章通过讲述黄生借书的经历，表达了作者对读书、求知的深刻见解。文章语言简练，寓意深远，强调了珍惜书籍、勤奋学习的重要性。
一、
《黄生借书说》以黄生向作者借书为引子，讲述了黄生虽家境贫寒，但酷爱读书，勤于学习的精神。作者借此说明：书籍本应为众人所共有，不应因贫富而有所区别。同时，也指出人们在拥有书籍时往往不加珍惜，而在缺乏时才感到迫切需要。因此，应时刻保持对知识的渴望和敬畏，做到“有书则读，无书则学”。
文章通过对比黄生与富家子弟对待书籍的态度，揭示了一个道理：真正的学问不在于书多，而在于用心去读；真正的求知精神不在于条件优越，而在于内心的执着与坚持。
二、完整译文
原文：
黄生允修借书。随园主人授之书而告之曰：“余幼好书，家贫难致。尝借藏书之家，手自抄录，行深山巨谷中，穷冬烈风，手指不可屈伸，弗之怠。归而发书，日出而读，夜分而止。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，又请焉。”
“故余虽愚，卒获有所闻。”
“今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”
“东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少贱，不能通于有位，故常慕古人之学，愿得一观其书。”
“余谓之曰：‘余之志，不在于功名，而在于学道。’”
“吾尝谓人曰：‘书非借不能读也。’”
译文：
黄生允修来向我借书。我将书交给他，并告诉他：“我小时候就喜欢读书，但家中贫穷，难以得到书籍。曾经向藏书的人借书，亲手抄写，冒着严冬大风，在深山旷野中行走，手指冻得无法弯曲，但从不懈怠。回家后打开书，天一亮就开始读，直到深夜才休息。有时遇到他们责骂，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来反驳。等到他们高兴了，我又去请教。”
“所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。”
“现在你们在太学读书，朝廷每天供给粮食，父母每年送来衣服，没有挨饿受冻的忧虑；坐在宽敞的大厅里诵读诗书，没有奔波劳累的辛苦；有教书先生和博士做老师，没有提问得不到回答、请求得不到帮助的情况。凡是应该有的书，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄写，向别人借来看。”
“如果学业不精，品德不成，不是因为天赋低下，而是因为心思不如我专心罢了，难道是别人的过错吗？”
“东阳的马生君则，在太学已经两年了，同辈的人都称赞他贤能。我进京的时候，他作为同乡的孩子来拜见我，写了一封长信作为见面礼，言辞非常流畅。我和他讨论问题，言谈温和，神色平和。他自己说小时候地位低微，不能接触有权势的人，所以常常羡慕古人的学问，希望能看看他们的书。”
“我对他说：‘我的志向，不在于功名，而在于追求真理。’”
“我曾经对人说：‘书不是借来的，就不容易读好。’”
三、表格总结
| 内容分类 | 具体内容 |
| 作者 | 袁枚（清代） |
| 出处 | 《小仓山房文集》 |
| 主题 | 珍惜书籍、勤奋学习 |
| 结构 | 借书事件 → 回忆自身经历 → 对比古今学子处境 → 总结观点 |
| 核心观点 | “书非借不能读也”——强调借书带来的紧迫感与学习动力 |
| 人物形象 | 黄生：勤奋好学；马生：谦逊有礼 |
| 文学特色 | 语言简练、情感真挚、对比鲜明 |
| 现实意义 | 鼓励后人珍惜学习机会，重视知识积累 |
结语：
《黄生借书说》不仅是一篇关于读书的散文，更是一篇富有哲理的劝学之作。它提醒我们，无论身处何种环境，都要保持对知识的渴望和尊重，真正理解“书非借不能读”的深层含义。